升格为国家级培训项目,中小学书法师资培训活

时间:2019-06-13 04:24来源:新葡亰书法
“翰墨薪传工程”以公益行动培养书法师资,惠及中小学教师,激发了学员高涨的学习热情。公益性质的培训,专家乐于奉献、认真负责,学员热忱主动、勤勉刻苦。培训期间,各试点

“翰墨薪传工程”以公益行动培养书法师资,惠及中小学教师,激发了学员高涨的学习热情。公益性质的培训,专家乐于奉献、认真负责,学员热忱主动、勤勉刻苦。培训期间,各试点地区密集组织高水平讲座、观摩交流展共30余场。正是高度的使命感与责任感促使大家既将培训作为一项势在必行的书法普及工作,更是将培训作为一项崇高的文化事业来对待。除了各地数十家电台、报纸等新闻媒体对“翰墨薪传工程”进行全面深入地宣传报道之外,中央电视台的“新闻联播”对“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训项目开学仪式也进行报道,大力营造弘扬中华优秀传统文化的社会文化氛围。

  7月16日,中国书协组织实施的“翰墨薪传工程”中小学书法师资首批培训在全国12个省、市、自治区同时开学,此举将使1000名中小学书法老师就近接受书法专业教学培训。

  2014年7月,经教育部、中国文联同意,中国书法家协会组织实施“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”,经过一年的持续探索和努力,对加强书法基础教育、普及书法艺术和培养书法人才起到了积极的推动作用,受到了基层书法教师的热烈欢迎和社会的广泛认可。中国文联党组高度重视,赵实书记亲自带队会商教育部袁贵仁部长,全力推动此项目的实施。此项目作为公益性活动,与“书法志愿者服务”相结合,2015年被纳入国家级培训项目,受教育部、中国文联统一领导。为此,教育部和中国文联联合成立项目领导小组,由教育部副部长刘利民和中国文联党组成员、副主席、书记处书记李前光担任组长。此次培训由中国文学艺术基金会、中国教育基金会共同出资。

  一、高度重视、密切合作,确保培训工作顺利进行

  张海介绍,“翰墨薪传工程”需要在教学中突出专业性,着力提升学员的书写能力,优化学员专业素养;突出规范性,保证与中小学教育尤其语文教育相关要求不相冲突;突出针对性,区别于一般书法艺术培训。谈及为此项目捐资200万元,他表示,《中小学书法教育指导纲要》颁布已有3年,目前中小学书法教育中的核心问题在于师资和教材,在师资方面,中国书协和广大书法家都应当尽到自己的社会责任,辅助中小学书法教师在书写技术、书法知识、专业素养等方面努力提升,以此全面提高全国中小学生的书法修养。

  二、特色鲜明、讲练结合,项目培训注重实效

  培训工作以《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《纲要》)的精神为指导,注重书法基本知识与技能,突出书法文化和审美知识。中国书协遴选具有丰富教学经验的书法家组成“翰墨薪传工程”专家团,负责培训的指导与评估,制定与修正培训方案和课程。各省、市、自治区参照中国书协组建地方书协的“翰墨薪传工程”专家团,负责本省市的具体培训工作。学员由各地教委负责选派本地中小学从事书法教学工作的一线专职或兼职教师集中面授,优先考虑培训边远、贫困地区的中小学书法教师。

  赵实在仪式上充分肯定实施“翰墨薪传工程”对于继承和弘扬中华传统文化的重要意义。她指出,组织实施“翰墨薪传工程”,要充分发挥专业性书法团体的作用,改善中小学书法教师严重匮乏的现状,切实提高中小学书法师资的专业能力和教学水平,推动书法基础教育工作,为书法艺术的普及和培养更多的书法人才做出贡献。她希望“翰墨薪传工程”成为贯彻书法进课堂国策的新举措,发挥书法教育对培养学生书写能力、审美能力和文化品质的重要作用;成为文艺惠民、志愿服务的新形式,奉献社会,服务人民;成为传承弘扬中华优秀文化的新渠道,充分发挥书法艺术不可替代的独特作用;成为广大书法家奉献社会的新舞台,为人民书写,为时代放歌。

  各地区培训特性突出、教学方式多样,而行动统一、注重实效。严格遵循《纲要》精神,注重技法训练与文化熏陶相结合、全体教学与个性辅导相结合、课堂教学与讲座观摩相结合。将最需要掌握的基本规律性的东西交给学员,力戒大而空的空谈。突出专业性,着力提升学员的书写能力,优化学员专业素养,将提升中小学书法教师教育教学能力摆在首位。为此,中国书法家协会组织专家严格遵循教育部颁布的《中小学书法教育指导纲要》,根据“翰墨薪传全国中小学书法师资培训项目”《教学指导方案》,编写了《书法教学指导》系列图书共9册,并免费发给学员,引导学员接受指导纲要、传统文化、主要书体的教学方法和技法等方面的系统培训。通过教师的授课,使学员掌握基本的学习方法和书写技法。细化教学程序,使学员有资料可依,有老师可学,通具备举一反三的自主创作能力,提高了一线中小学书法教师的专业教学水平。

  四、培训师资、薪火相传,弘扬中华优秀传统文化

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  项目的核心内容是计划自2015年起,用五年左右时间,培训全国中小学书法种子教师和省地县三级书法教研员约7000人,并以此层层开展,引领推动中小学书法教育的普及和质量提升,更好传承中华优秀传统文化。8月15日至8月22日,第一阶段面向31个省(市、区)和兵团分五个地区同时举办培训班,来自华北和东北地区:北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江;华东地区:上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东;华中和华南地区:河南、湖北、湖南、广东、广西、海南;西南地区:重庆、四川、贵州、云南、西藏;西北地区:陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、新疆生产建设兵团,约1000人参训,圆满地完成了各项教学培训任务,达到了预期目的。培训学员基本覆盖省、地(市)两级书法教研员和部分县级书法教研员,为推动各地依靠骨干尽早开展本地培训奠定了基础。培训项目呈现四个特点:

  习近平总书记今年5月30日在北京市海淀区民族小学观看学生书法时表示:书法是中华文化瑰宝,包含着很多精气神的东西,一定要传承和发扬好。书法不仅是人类文明的宝贵财富,而且是中华优秀传统文化的体现,是中小学基础教育的重要内容。中小学生通过学习汉字书法,来传承和弘扬中华优秀传统文化,书法师资的培养就显得十分重要。中国书协作为专业性书法团体,积极致力于书法师资培训工作,努力改善中小学专业书法教师严重匮乏的现状。组织实施“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训项目,就有薪火代代相传之寓意。通过书法教师将书法传给中小学生,正像薪火之传递,让古老的书法艺术代代相传,永远延绵。

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升格为国家级培训项目

  培训工作呈现四个特点:

  中国文联党组书记、副主席赵实,中国书协主席张海,中国书协顾问邵秉仁、林岫,中国书协分党组书记、驻会副主席兼秘书长陈洪武,中国书协副主席王家新、赵长青,中国文联理论研究室副主任徐粤春,中国书协分党组成员、副秘书长曹建明、潘文海,“翰墨薪传工程”授课教师、全体学员参加了于7月16日在京举办的“翰墨薪传工程”中小学书法师资培训开学仪式。开学仪式由陈洪武主持。

“翰墨薪传·全国中小学书法教师培训项目”

  “翰墨薪传工程”遵循《纲要》精神,将提高学员实际能力摆在首位。培训注重理论学习与实践创作相结合、全体教学与个性辅导相结合、知识体系讲授与专题讲座相结合。教学中突出专业性,着力提升学员的书写能力,优化学员专业素养;突出规范性,保证与中小学教育尤其语文教育相关要求不相冲突;突出针对性,区别于一般书法艺术培训。培训围绕提高实际能力,注意培养学员的书写方法。

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培育翰墨种子 薪传书法艺术

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